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Problemas con el micrófono, problemas de WiFi y beneficios de Zoom: los estudiantes comparten la realidad del aprendizaje a distancia

Por MIA ARANDA

Si un historiador un día se permitiera leer el libro de texto más grueso de todos, que es del interminable año 2020, una gran parte del contenido probablemente estaría dedicada a la nueva dimensión del aprendizaje a distancia y Zoom.

La transición al aprendizaje a distancia fue bastante estresante para los estudiantes que tuvieron que asistir a varias clases a través de Zoom todos los días mientras canalizaban toda su atención para aprender contenido nuevo frente a una pantalla. En el hogar surgen posibles distracciones, como notificaciones telefónicas, miembros de la familia o ruido exterior. Para muchos estudiantes y maestros, los problemas de Internet también han demostrado ser una lucha en el aprendizaje.

Vincent Hernandez, estudiante de primer año de Redlands East Valley, dijo: “Cuando me unía a mi clase, me echaron [fuera] más de cuatro veces debido a mi WiFi”.

“Uno de mis maestros fue sacado de su propia clase durante unos cinco minutos”, dijo Donecia Campos, estudiante de último año de REV.

Sin tener el aspecto social de la escuela, es comprensible que los estudiantes se sientan desconectados o sin compromiso a veces en clase. Los maestros han intentado revivir el aspecto social de la escuela formando salas de grupos en sus clases, una función de Zoom que permite al maestro poner a sus estudiantes en grupos separados de la reunión principal de Zoom. Estas salas de reuniones se utilizan generalmente para debatir o colaborar en una tarea. Sin embargo, a menudo los estudiantes sienten que las salas de grupos de Zoom son demasiado incómodas cuando están con compañeros con los que no son cercanos.

“Algunas personas en mi sala de reuniones estaban hablando en lugar de estar en silencio todo el tiempo y no hacer ningún trabajo”, dijo Aiyanah Johnson, estudiante de primer año de Citrus Valley. “Eso es realmente un alivio porque las salas para grupos pequeños pueden ser muy incómodas”.

En medio de las dificultades del aprendizaje a distancia, es algo tranquilizador saber que la mayoría de los maestros forman una camaradería con sus estudiantes sobre luchas comunes.

Faith Morales, estudiante de segundo año de REV, dijo: “Estaba tomando café en una de mis clases y mi maestra me llamó diciendo que ella también necesita su café por las mañanas para seguir adelante”.

Alexander Marquis, un estudiante de segundo año de REV, dijo que una frase común de los estudiantes que escucha es: “Maestro, está en silencio”.

En particular, los estudiantes notan que los maestros tienen dificultades para establecer conexiones con sus estudiantes y lograr que participen a través de una pantalla.

Joel Barbee, estudiante de primer año de Citrus Valley High School, dijo que la frase más común que escuchó decir a un maestro en clase durante el aprendizaje a distancia fue “Por favor, enciendan sus cámaras, muchachos”.

“Un momento divertido de la educación a distancia este año es que los maestros están tan confundidos como los estudiantes. Los contratiempos son bastante divertidos”, dijo Haley Bond, estudiante de primer año de CV.

Para los estudiantes, muchos momentos divertidos de la clase giran en torno a no darse cuenta de que sus micrófonos estaban encendidos durante la clase.

Barbee dijo: “Estaba en FaceTime con mi amigo y olvidé que tenía mi micrófono encendido”.

“No me callé y estaba gritando”, dijo Alex Miller, junior de REV.

No obstante, algunos estudiantes han podido obtener los beneficios de tener que realizar un aprendizaje a distancia a través de Zoom. Por ejemplo, un día escolar regular en Redlands East Valley, Citrus Valley y Redlands High School duraría de 7:30 a.m. a 2:30 p.m., pero el aprendizaje a distancia provocó que el horario se modificara de 8:30 a.m. a 2:12. pm permitiendo una hora de inicio más tarde y una hora de finalización ligeramente anterior.

Lauren Amaro, estudiante de primer año de REV, dijo: “Disfruto de poder despertarme más tarde de lo que normalmente lo haría para ir a la escuela”.

Del mismo modo, la estudiante de primer año de REV, Mia Uribe, dijo: “Puedes ir a la escuela justo cuando te despiertas. No tienes que levantarte temprano”.

Isabelle Verjat, estudiante de tercer año de Redlands High School, dijo: “Me gusta que no tenga que ponerme zapatos y pueda sentarme como quiera. También disfruto de que mi perro está a mi alrededor casi todo el día”.

En respuesta a algo que le gusta del aprendizaje a distancia, Ella Fletcher, junior de REV, dijo: “¿No tener que perder el tiempo de viaje? Espera, no, poder tener a mis mascotas las 24 horas del día, los 7 días de la semana”.

“Podemos comer durante la clase y usar nuestros pijamas”, dijo Ali Sirk-Bun, estudiante de REV.

Paul McClure, estudiante de tercer año de Redlands High School, dijo: “Puedo preparar mi propio almuerzo. Ha sido muy agradable cocinar una buena comida todos los días”.

El estudiante de primer año de REV, Arron Gomez, dijo: “Traje mi computadora a la cocina e hice nachos”.

Bailey Bohannon, estudiante de tercer año de REV, dijo: “Yo puedo dormir entre clases y, literalmente, podría tomar una ducha durante el almuerzo si realmente quisiera”.

La obra de arte digital, realizada con la aplicación ibisPaintX, describe las realidades del aprendizaje a distancia. (Arte MIA ARANDA / La Plaza)

A medida que los estudiantes se acercan a la temporada de invierno, el capítulo de aprendizaje a distancia continúa.

Read this article in English here: https://laplaza.press/2020/11/18/mic-mishaps-wifi-issues-and-zoom-benefits-students-share-distance-learning-reality/(opens in a new tab)

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