Opinión/ Opinion

El horario de aprendizaje a distancia de RUSD debe cambiar

Por MIA ARANDA

Los libros de texto y el logotipo de Zoom representan las largas horas que los estudiantes y maestros pasan en línea cada día escolar haciendo trabajos rigurosos. Los estudiantes pasan aproximadamente seis horas en sus pantallas para recibir instrucción en línea, sin incluir el tiempo que más tarde dedican a completar la tarea. (Foto de MIA ARANDA / La Plaza) 

El último semestre del año escolar 2019-20 se sometió a la implementación de aprendizaje en línea y comunicaciones por video a través de Zoom y Google Meet debido a la gravedad de los casos de COVID-19. Con esta experiencia, estudiantes y profesores esperaban un aprendizaje para agosto del 2020, teniendo más tiempo para prepararse. Sin embargo, se distinguió rápidamente por la frustración, el agotamiento y la confusión debido a la larga jornada escolar en línea. 

Tener que empezar el año con la educación a distancia reveló que este año escolar no sería el mismo que el semestre anterior. El último semestre de la escuela fue un período académico poco exigente teniendo en cuenta las innumerables circunstancias que los estudiantes podrían enfrentar. Las calificaciones de los estudiantes del tercer trimestre sólo pudieron aumentar y la asistencia se tomó simplemente para controlar a los estudiantes y confirmar su bienestar. Es comprensible que deba haber más rigor ahora, pero el aumento de horas en línea resultó ser más agotador e insalubre de lo que se pensaba. 

Antes del inicio del año escolar el 13 de agosto, los miembros del personal trabajaron incansablemente para establecer el aprendizaje a distancia en relación con las diversas situaciones en el hogar que cada estudiante puede enfrentar. No obstante, los maestros enfrentan las dificultades y complejidades esperadas de brindar una instrucción de calidad a los estudiantes a través de Google Classroom y sesiones de video. Todos los días, los maestros trabajan horas extra para encontrar formas de adaptarse a este horario pesado. 

Por el momento, el horario de aprendizaje a distancia de RUSD es el mismo para todos los días de la semana: un período de clase de 50 minutos y cinco períodos de clase de 45 minutos separados por períodos de transición de cinco minutos y una pausa para el almuerzo de treinta minutos. Este horario no tiene en cuenta adecuadamente la cantidad excesiva de tiempo que los maestros y los estudiantes pasan mirando sus pantallas y sentados todos los días, ni permite suficiente tiempo de descanso para usar el baño o realizar cualquier movimiento para estirarse antes de la próxima clase. 

La estudiante de segundo año de Redlands High School, Kayleen Lim, dijo: “Los períodos de ‘transición’ de cinco minutos no son suficientes para hacer una transición fluida de nuestras mentes de un período a otro. Incluso he escuchado a los profesores decir esto con sus propias bocas. Los profesores saben que el horario es realmente inadecuado.”

Un horario de ‘bloque’ debe ser implementado en cambio de este horario actual. Con un horario de bloques, los estudiantes tendrán tres clases cada día durante cuatro días a la semana en los que cada clase consta de períodos o bloques de una hora. El otro día sería esencialmente un día de control con períodos de clase de veinte minutos para que los maestros respondan cualquier pregunta o repasen cualquier cosa rápidamente antes de un descanso de veinte minutos frente a la pantalla antes de la siguiente clase. 

Con bloques de una hora, los maestros tendrían la oportunidad de brindar instrucción en la primera mitad de la clase y luego asignar trabajo de clase independiente y sin pantallas para que el estudiante lo haga sin conexión en la segunda mitad de la clase. 

El objetivo principal de ejecutar un horario en bloque es reducir la cantidad de tiempo que los estudiantes y los maestros pasan frente a la computadora. Según Aaptiv, una revista de salud y fitness en línea, el tiempo excesivo que se pasa mirando una pantalla puede causar fatiga ocular, trastornos del sueño, dolores de cabeza, depresión y un mayor riesgo de obesidad.

La preparatoria Yucaipa aplicó el bloque como su horario de aprendizaje a distancia este año escolar. Todos los días, la escuela comienza a las 9 a.m. y los estudiantes terminan la instrucción en línea a las 12:30 p.m.

El estudiante de tercer año de Redlands East Valley, Jamil Mouri, dijo: “Creo que el formato de aprendizaje a distancia que está siendo empleado actualmente por nuestra escuela es ineficaz porque no no permite que los maestros tengan tiempo suficiente para terminar las lecciones, las pruebas son mucho más difíciles debido a los períodos de clase más cortos y los estudiantes pasan aproximadamente 6 horas frente a una pantalla, sin incluir la cantidad de tiempo que [tienen] para dedicar a la tarea.”

“En general, las escuelas deben emplear un horario en bloque en algún momento de la semana, ya sea miércoles y jueves o jueves y viernes. En mi opinión, el jueves y el viernes funcionan mejor porque los maestros pueden evaluar a los estudiantes durante períodos más largos,” continúa Mouri. “El bloque permitiría a los estudiantes obtener la ayuda que necesitan y hacer preguntas en lugar de verse obligados a sufrir en silencio debido a la restricción de tiempo durante seis períodos al día”.

La Dra. Michelle Stover, maestra de Química y Química AP en Citrus Valley High School dijo: “Sí, creo que el horario actual de DL (por sus siglas en inglés) puede mejorarse para garantizar el bienestar de los estudiantes y maestros. Un descanso de cinco minutos no es suficiente para pasar de una clase a otra, para tomar un descanso para ir al baño o simplemente para relajarse después de una lección de 45 minutos “. 

“Como profesor de ciencias, el horario en bloque funciona muy bien para un laboratorio, una actividad, una demostración o simplemente para tener tiempo para pasar de la pantalla al tiempo real con los estudiantes que tienen aplicaciones prácticas, como estar solos, investigar o trabajar en línea, con o sin la supervisión de un maestro,” dijo Stover. “Depende del alumno porque algunos funcionan mejor solos o algunos funcionan bien con la ayuda del profesor. Debe ser la discreción del maestro siempre que se alcance el contenido y los estudiantes cumplan con los plazos. Un horario en bloque limitará la asistencia diaria y la grabación de video que un maestro tiene que hacer además de todos los demás malabarismos con la tecnología y el contenido de la enseñanza, entre otros.” 

Por otro lado, otros preferirían tener todas sus clases todos los días, pero con períodos prolongados de descanso. 

Emma Wuysang, estudiante de segundo año de RHS, dijo: “Lo único que me gustaría haber cambiado es el espacio entre clases y una hora de almuerzo más larga. Siento que la programación en bloque podría ser útil, pero prefiero tomar todas mis clases.”

Sin embargo, tener más tiempo durante los descansos y el almuerzo resultaría en un día escolar más largo a menos que se sacrifique parte del tiempo de apoyo al estudiante. Esto no comunica la realidad de que tener una jornada escolar tan larga ya ha creado problemas, por lo tanto, aumentar la duración de la jornada escolar empeora el problema y no es una opción ideal. 

RUSD ha decidido cambiar el horario de distancia actual para permitir más tiempo durante el período de transición, pero descuida la noción de cambiar a bloque o permitir más tiempo durante el almuerzo. El nuevo horario da como resultado que la jornada escolar se alargue doce minutos. 

Este fue el nuevo horario para Citrus Valley, Redlands East Valley y Redlands High School a partir del 31 de agosto. 

El horario revisado incluye períodos de transición de ocho minutos en lugar de cinco, lo que aliviará el estrés con un descanso más largo para usar el baño o descansar. A menudo, cuando las clases se retrasan accidentalmente, incluso por solo dos minutos, los estudiantes y maestros se sienten presionados para iniciar sesión en su próxima clase sin tiempo de descanso disponible para asegurarse de llegar a tiempo. Gracias a estos períodos de transición más largos, incluso si un período de clase llega a tardar un poco, los estudiantes y los maestros no se sentirán tan presionados para tener que iniciar sesión en su próxima clase de inmediato. 

Sin embargo, este horario revisado le quita tiempo a la ventana de apoyo al estudiante después de la escuela. El apoyo estudiantil es fundamental para brindar ayuda adicional a los estudiantes que la necesitan, especialmente ahora cuando los estudiantes no pueden estar psíquicamente en el colegio. Antes, el período de apoyo al estudiante era de una hora, pero ahora se extiende por cuarenta minutos. 

Reduzca el tiempo en línea.

Más fácil de absorber información en trozos.

Día escolar más corto.

Los descansos realistas dan tiempo para moverse, descansar la vista y usar el baño. 

Cuentas ilimitadas a la hora del almuerzo para responsabilidades familiares.

A veces menos es más. 

Read this article in English here: https://laplaza.press/2020/09/28/rusds-distance-learning-schedule-needs-to-change-to-block/

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