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El personal de nutrición infantil de Redlands habla sobre los almuerzos escolares

Por KENDRA BURDICK y MIYAH SANBORN

La calidad de los almuerzos escolares ha sido un tema de debate para los distritos de todo el país durante muchos años y los estudiantes a menudo han expresado su disgusto por ellos. La distribución de almuerzos ha planteado muchas preguntas tales como: ¿Son sustanciales para los estudiantes? ¿Están las escuelas proporcionando suficiente comida para que los estudiantes pasen el día?

En los últimos años, ha habido un impulso para tener alimentos más saludables en las escuelas. La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 fue diseñada para mejorar la salud de los niños al reducir las tasas de obesidad infantil.

A pesar de las intenciones de esta legislación, muchas escuelas todavía sirven alimentos poco saludables a sus estudiantes. Un estudio de 2020, Impact Of The Healthy, Hunger-Free Kids Act on Obesity Trends, realizado por la Escuela de Salud Pública de Harvard, encontró que dos tercios de los distritos escolares sirven almuerzos por debajo de las pautas federales.

La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010 requiere que los almuerzos que se sirven en las escuelas se mejoren y sean más saludables.

Para brindar más información sobre la sustancialidad de los almuerzos escolares y cómo se preparan, se llevó a cabo una entrevista con Josie Pérez. Pérez es nutricionista en el Distrito Escolar Unificado de Redlands.

¿Es la comida sostenible para un adolescente en crecimiento?

Como dietista registrada para el distrito escolar, nos regimos por los estándares del USDA en lo que alimentamos a nuestros niños y estudiantes en las escuelas, las escuelas secundarias, las escuelas intermedias y la escuela primaria. Entonces, la cantidad de comida en términos de lo que proporciona el USDA, nos aseguramos de alcanzar eso y que, si no, supere eso.

¿Cómo respondes a los comentarios negativos sobre la comida?

Tendría que decir que lo escucho e intentamos hacer modificaciones a medida que avanzamos. Sé que, como ayer, recibí una llamada de un padre. Estaba preocupada porque su hijo sentía que las comidas escolares no eran buenas y no les gustaban. Y yo estaba como ‘oh, lo siento’. Quería esos comentarios porque, de la forma en que lo veo, mientras más comentarios recibo de los estudiantes, puedo hacer esos cambios en el siguiente menú que aparece. Es muy útil para ver lo que les gusta o no les gusta, lo que creemos que les puede gustar frente a la realidad de lo que realmente les gusta.

¿Hay alguna comida que le parezca desagradable?

No, hacemos todo lo posible para elegir los elementos que ponemos en el menú en equipo, y no es mi elección personal. Discutimos cualquier cosa nueva para ser probada y vemos «ok, ¿esto funciona? ¿No funcionará? ”Por lo tanto, estoy orgulloso de las decisiones que intentamos hacer para nuestro distrito y si lo que creemos no funciona, tratamos de cambiarlo la próxima vez y encontrar algo más apropiado para los niños.

¿Crees que la comida que se sirve tiene suficiente cultura involucrada?

Intento equilibrar eso cuando puedo en el menú. Tratamos de hacer cosas como un poco de italiano aquí, chino, americano. Ojalá pudiéramos conseguir un poco más de comida étnica diversa, pero eso es algo que podemos hacer crecer en el tiempo ya que todavía estamos volviendo a tener nuestras cocinas abiertas. Pero si hay alguna idea o sugerencia de lo que a los estudiantes les gustaría tener, estaríamos más abiertos a escucharlo y ver si es algo que podamos hacer.

¿Comerías algunos de los almuerzos de la escuela?

Si. De hecho, como algunos de los almuerzos de la escuela, trato de ir a las escuelas y ver cómo se cocinan los sitios y lo pruebo allí y veo bien “¿me comería esto? ¿Los niños están comiendo esto? Yo pruebo la comida.

¿Qué es lo más difícil de tu trabajo?

Me refiero a que cada trabajo es difícil, pero solo se trata de descubrir cómo resolver los problemas y sé que, al igual que las opciones de comida y los sabores, no voy a complacer a todos. Pero hacemos todo lo posible para llegar a la corriente principal. Pero, sí, creo que desarrollar el menú a veces puede ser difícil. Pero, en realidad, también es muy gratificante porque es interesante ver qué les gusta y qué no les gusta a los niños.

¿Cuánta entrada tiene en la selección del menú?

Tengo una buena cantidad, pero como dije, la comparto con nuestro equipo de departamento. Aquí tenemos un equipo de tres especialistas de campo y luego también un líder de cocina central donde evaluamos los productos. Evaluamos y probamos para ver si es un buen producto, si queremos traerlo o no, por lo que definitivamente es un esfuerzo de equipo ubicar lo que se compra.

Para discutir algunas preguntas comunes, se realizó una entrevista con Denise Sathda. Sathda es una trabajadora de servicios de nutrición infantil en Redlands East Valley High School y es responsable de la preparación de las comidas escolares.

¿A cuántos estudiantes se les sirve el almuerzo escolar todos los días?

Entre 850-900.

¿Cómo respondes a los comentarios negativos?

Bueno, depende de los comentarios negativos, como si dicen «oh, hace frío», decimos «bueno, lamento que sepas que sucede». Y si se trata de la comida, sabes que es lo que nos enviaron debes estar agradecido, esto no es un restaurante, sabes que intentamos dar lo mejor de nosotros con lo que nos dan.

¿Los ingredientes de la comida son frescos?

Para las ensaladas, tenemos la espinaca fresca, la lechuga, los tomates, el pepino. Y las frutas que obtenemos a diario también, todas las frutas, las verduras.

¿Qué es lo más difícil de tu trabajo?

Tenemos muchas cosas para cocinar como todos los días. De vez en cuando, cambiarán el menú. Entonces, vamos a cambiar el menú en octubre para ver cuál es el nuevo menú. Tenemos el pollo a la naranja y las hamburguesas con queso, no solo ponemos cosas en el horno. Necesitamos, ya sabes, cocinarlos, preparar la salsa, el arroz. El arroz tarda como dos horas por ejemplo, así que depende del menú. Algunos días son más fáciles que otros.

Para obtener más información sobre los servicios de alimentación y nutrición en RUSD, visite https://rusdnutrition.org/.

Dos elementos del menú de la escuela que son populares entre los estudiantes son la pizza de pepperoni y el sándwich de pollo picante, que a menudo se sirve con leche con chocolate. (KENDRA BURDICK / Foto de Ethic News)

En Redlands East Valley High School, hay canastas de frutas a las que los estudiantes pueden tener fácil acceso después de tomar el resto de su comida. Estas frutas juegan un papel vital en una dieta saludable. (KENDRA BURDICK / Foto de Ethic News)

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Los Wildcats muestran creatividad en el día espíritu escolar de ‘Cualquier cosa menos una mochila’

Por MIA ARANDA

Fotos de AVA LARSON

Al difundirse en semanas espirituales escolares en todo el país, la tendencia de «Cualquier cosa menos un día de mochila» ha aumentado en popularidad a medida que los estudiantes se acercan a alternativas únicas para llevar su mochila a la escuela.

La Escuela Secundaria Redlands East Valley celebró su día espiritual escolar «Cualquier cosa menos una mochila» el miércoles 28 de octubre como parte de su semana espiritual de Halloween.

La idea es que los estudiantes almacenen de manera creativa sus útiles escolares en una mochila que no sea su mochila diaria. Aunque las posibilidades eran infinitas en lo que traían los estudiantes, entre algunos de estos sustitutos se encontraban hieleras, cochecitos, cubos de trapeador, maletas y botes de basura.

Los estudiantes del último año de Redlands East Valley High School, Ebony Staten y Jalyn Gilkey, traen un cochecito de bebé doble y una silla con ruedas el 28 de octubre (AVA LARSON / foto de Ethic News)

Raquel Van Diest, estudiante de secundaria de Redlands East Valley High School, saca un mini carrito de metal el 28 de octubre (AVA LARSON / foto de Ethic News)

Haylee Lyon, alumna de segundo año de Redlands East Valley High School, lleva un bindle junto a su amiga Ashley Ranabauer el 28 de octubre (AVA LARSON / Foto de Ethic News).

Jesse Méndez, estudiante de segundo año de Redlands East Valley High School, sostiene una caja de Pampers Swaddlers el 28 de octubre (AVA LARSON / foto de Ethic News)

Davinson Porto (izquierda), estudiante de secundaria de Redlands East Valley, empuja a Xaviar Guardado (derecha) en una carreta el 28 de octubre (AVA LARSON / foto de Ethic News).

Kieran Robson, estudiante de último año de Redlands East Valley High School, lleva un banco de piano decorado con telas de araña falsas el 28 de octubre (AVA LARSON / foto de Ethic News)

Seth Bruer, estudiante de tercer año de la escuela secundaria Redlands East Valley, se para junto a su mini refrigerador el 28 de octubre (AVA LARSON / foto de Ethic News)

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La ex alumna y Wildcat April Saibene se une al personal de consejería de Redlands East Valley High School

Por MIA ARANDA

Traducido by JAZUI MEJIA

April Saibene, una alumna anterior de Redlands East Valley High School, ha regresado a REV este año escolar como consejera recién contratada. Después de trabajar como consejera en la Escuela Primaria Clearwater en Perris durante dos años, Saibene fue contratada por primera vez en REV como consejera temporal que cubría los grados del décimo al duodécimo, se apellida Dj-J, pero unas semanas después del año escolar, obtuvo el título permanente. posición.

La consejera de Redlands East Valley High School, April Gamez, en su oficina el 8 de septiembre. Gamez asesora a estudiantes de segundo, tercer y cuarto año con apellidos que van de Dj a J. (MIA ARANDA / foto de Ethic News)

Nacido en Brawley, California, Saibene vivió en México hasta los tres años; sus padres nacieron en México, por lo tanto, habla español con fluidez. Además, ha vivido en Redlands y Mentone. En su tiempo libre, Saibene disfruta pasar tiempo con su familia. Ella y su esposo, Andrew, tienen actualmente un hijo de siete meses llamado Sonny. Saibene también tiene tres hermanos: Diana Gamez (REV 05 ‘), Frankie Gamez (REV 07’) y Angel Gamez (Citrus Valley 12 ‘).

Saibene se graduó de REV en 2010. Considera a la consejera Laree Orland una mentora durante y después de la escuela secundaria; Orland es actualmente el consejero que cubre a todos los estudiantes de Avance Vía Determinación Individual.

Mientras estaba en REV, Saibene participó en atletismo y pista y campo, entrenado por Andrea Johnson, y softbol con Jim Cruz y Sandy Crumrine como sus entrenadores. También jugó fútbol fuera de la escuela de forma recreativa.

Saibene, amante de los deportes, había pensado que seguiría una carrera relacionada con los deportes en algún aspecto, como especializarse en kinesiología.

Sin embargo, finalmente decidió especializarse en sociología.

Mientras estudiaba para obtener su licenciatura en Cal State University, San Bernardino, Saibene trabajó como mesera en Johnny ‘s Tacos and Sports en Redlands durante cuatro años.

Después de obtener su licenciatura en 2014, Saibene trabajó en Tom Bell Chevrolet durante dos años. Mientras estuvo allí, fue recepcionista y se abrió camino hasta convertirse en redactora de servicios y luego en subdirectora.

Posteriormente, Saibene asistió a la Universidad de Redlands para obtener su maestría en consejería escolar mientras comenzaba a sustituir en el Distrito Escolar Unificado de Redlands. Se graduó en 2019.

Además de regresar a REV, Saibene también ingresará al mismo campus que su hermana mayor, Diana Gamez, quien actualmente se encuentra en su noveno año de enseñanza de español y maestra de Avance Vía Determinación Individual en REV.

Gamez solía almorzar en su habitación y mantenerse para sí misma, pero ahora intenta pasar al menos una vez al día para visitar a su hermana para saludar o almorzar juntos.

Gamez dice que Saibene “tiene un corazón de oro y es muy compasiva. Sé que le gustó mucho trabajar en la escuela primaria, pero honestamente creo que va a abrir grandes caminos en REV.

Saibene atribuye a su hermana ser uno de sus modelos a seguir, ya que Gamez era la mayor y la más influyente para ella y sus hermanos.

El aspecto personal de la consejería es lo que más ama a Saibene. No quería convertirse en maestra porque siente que trabaja mejor con grupos pequeños e individuales en comparación con un grupo grande.

En medio de esta pandemia, Saibene cree que lidiar con el dolor, la falta de habilidades sociales y no ser consciente de las expectativas escolares son algunos de los mayores desafíos que enfrentan los estudiantes.

Debido al COVID-19, la pérdida de miembros de la familia se ha convertido en algo común para algunos estudiantes.

Como resultado del aprendizaje a distancia para el año escolar 2020-21, Saibene siente que algunos estudiantes no han desarrollado una comprensión de las expectativas para el aprendizaje en persona, especialmente los estudiantes de primer y segundo año que nunca habían estado en el campus de REV todavía.

“Técnicamente, nuestros estudiantes de último año solo estuvieron aquí por un año y medio, por lo que realmente no conocieron las expectativas o les gustaron los rituales, pues  las cosas que tenemos aquí en REV que lo convierten en REV”, dijo Saibene. “Creo que ese es un desafío que [los estudiantes] están enfrentando; simplemente no saben y no saben qué esperar y todos todavía se sienten asustados y nerviosos”.

Sin embargo, para que los estudiantes tengan éxito en la escuela secundaria, Saibene recomienda encarecidamente participar en algo en la escuela, como clubes o deportes.

“Yo diría que te asegures de mantenerte involucrado, sé amable con los adultos, defiéndase a sí mismos y hablen por ustedes mismos “, dijo Saibene.

En REV, Saibene aspira a ser alguien con quien los estudiantes y el personal se sientan cómodos al llegar.

“Espero ser un lugar seguro para los estudiantes y el personal en el que se sientan cómodos conmigo, ya sea para compartir buenas o malas noticias, si necesitan orientación, consejo o simplemente un espacio para que se desahoguen”, dijo Saibene.

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El festival anual de otoño de Citrus Valley comienza el fin de semana de regreso a casa

Por JASMINE ROSALES y DESTINY RAMOS

Citrus Valley High School celebró su Festival de Otoño anual después de la escuela de 12: 33-3: 30pm el 24 de septiembre. Este evento le da a cada club la oportunidad de recaudar fondos para sí mismos e intentar vender todo del producto que están vendiendo. Esto proporciona un ambiente de entretenimiento divertido tanto para estudiantes como para clubes.

Los clubes participantes tenían toldos colocados en sus lugares designados alrededor del patio y cada programa tuvo tiempo en el sexto período para preparar su mesa para el caos que se avecinaba. Tan pronto como sonó la campana, los estudiantes invadieron el patio con dinero en sus manos listos para comprar bienes.

Cada club se encarga de conseguir su propia donación de las empresas para vender en sus stands. La cantidad depende de los líderes del club y de las empresas para asegurarse de que estén dentro de su presupuesto. Los líderes del club son libres de donar y ayudar a financiar el uso de sus materiales.

Los estudiantes de Citrus Valley se amontonan en varios clubes que venden una variedad de bocadillos y bebidas. Las filas durante esta parte del Fall Fest se volvieron extremadamente largas, lo que dificultó el paso de los estudiantes. (ELIZABETH MALLOY / Fotografía de noticias sobre ética)

Fall Fest incluyó la organización de un espectáculo de talentos, donde muchos estudiantes mostraron sus increíbles talentos. La estudiante de segundo año Elizabeth Roman fue una de las primeras en interpretar la canción «She Used to Be Mine» del musical «Waitress» con la ayuda de la estudiante de segundo año de ASB, Briana Ton. (ELIZABETH MALLOY / Foto de Ethic News)

Blackhawks for Change vendió Augas Frescas durante el Fall Fest. En total, el club con éxito ganó $ 00 para su primer evento de recaudación de fondos del año. (ELIZABETH MALLOY / Foto de Ethic News)

La estudiante de segundo año Atalia Rivas interpretó una canción en su guitarra, mostrando su talento con el instrumento. (ELIZABETH MALLOY /Foto de Ethic News)

Los estudiantes de Citrus Valley hicieron fila para conseguir una taza de Kona Ice. Kona Ice fue uno de los bocadillos más populares de todos los disponibles. (ELIZABETH MALLOY /Foto de Ethic News)

Todas las recaudaciones de fondos de los clubes tuvieron éxito y Fall Fest fue popular con los estudiantes disfrutando de sus delicias y comidas después de la escuela en el patio. Se planea regresar para el siguiente año escolar y hacer otra aparición en el campus.

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Blackhawk alumno Carl Keiser bienvenido como maestro de tiempo completo en Citrus Valley

Carl Keizer posa con Paul Beaumont, un maestro anterior y ahora colega. (BELLA ESPINOZA/ foto de Ethic News)

Por EMERSON SUTOW

Ver caras conocidas en el sitio escolar es importante y, a medida que comienza el año escolar, la clase 2022 de Citrus Valley High School ha comenzado a darse cuenta de que el ex sustituto residente Carl Keizer ha regresado y tiene su propia clase.

Después de pasar dos años enseñando a estudiantes con discapacidades moderadas a graves desde la guardería de transición hasta el segundo grado en Cram Elementary School, Keiser ahora está en Citrus Valley enseñando inglés de grado 12 y Matemáticas Integradas IA y IIA.

Keiser dice, «Mis estudiantes de Cram tienen un lugar muy cercano y querido en mi corazón porque fueron mis primeros».

Pero está emocionado de abordar su primer año en Citrus Valley y su objetivo es mostrar a sus estudiantes el verdadero valor de lo que están aprendiendo.

Keizer dice que la mayor diferencia con los sustitutos en todo el campus es que tiene los mismos estudiantes todos los días.

«Verlos al comienzo del año y luego al final del año será realmente gratificante», dijo Keizer.

Dado que la mayoría de sus puestos de maestros sustitutos duran un mes a la vez, la cantidad de tiempo que Keizer ha pasado con sus estudiantes es más de lo que normalmente tendría.

Keizer dice: «Ya hemos superado una subposición a largo plazo, por lo que este ya es un territorio inexplorado».

Paul Beaumont, profesor de historia mundial en Citrus Valley y uno de los profesores anteriores de Keiser, dijo que Keiser «vio la practicidad de lo que estábamos enseñando y vio cómo podría ser útil».

Él ha usado lo que aprendió siendo estudiante y lo transformó en un estilo de enseñanza que alienta y guía a los estudiantes.

Beaumont ha hecho que algunos de sus estudiantes se conviertan en maestros e incluso en colegas, pero él cree especialmente que Keizer está listo para la tarea de enseñar.

“Es genial ver a [Keizer] crecer, madurar y prosperar en su profesión”, dijo Beaumont. «Puede hacer lo que quiera, porque tiene las habilidades».

Kenneth McGrath, profesor de Literatura y Composición de Colocación Avanzada y de Lectura y Escritura Expositiva en Citrus Valley, recuerda a Keizer como un estudiante fantástico y muy involucrado en la escuela.

McGrath dijo que Keizer “es capaz de mucho y está empezando a rascar la superficie” con este nuevo comienzo.

Mientras establece las bases de su nueva carrera, Keizer se ha inspirado en McGrath, Beaumont y Maria Deveau, una profesora de español en Citrus Valley.

Con un sólido equipo de maestros comprensivos, Keizer ha hecho fácilmente el cambio de la enseñanza suplente a la enseñanza a tiempo completo.

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La tradición de la Corte de Regreso a Casa sigue viva en Redlands East Valley High School

Por MIA ARANDA

El regreso a casa se ha convertido en una de las semanas más esperadas del año escolar. No solo por el baile en sí, sino por las festividades que rodean el evento, que en su mayor parte, incluye un rally de ánimos, carnaval, semana del espíritu, día mínimo y el anuncio de la cancha de Homecoming en el partido de fútbol del viernes. En general, estas celebraciones de Homecoming ayudan a promover el espíritu escolar y dan la bienvenida a estudiantes y profesores.

Sin embargo, los estudiantes a menudo se acostumbran a estas tradiciones sin saber realmente cómo llegó a ser Homecoming.

El regreso a casa se usó originalmente en las universidades antes de que se extendiera a las escuelas secundarias.

Según la Asociación Nacional de Atletismo Colegiado, a la Universidad de Michigan se le atribuye el inicio de la tradición del Regreso a casa en 1911.

El director atlético de Missouri, Chester Brewer, animó a sus alumnos a regresar a su escuela para su partido de fútbol anual contra la Universidad de Kansas, que atrajo a una multitud durante un fin de semana de festividades en torno al juego. Desde entonces, su creciente popularidad entre las universidades ha permitido que el regreso a casa se convierta en un elemento básico en las escuelas secundarias estadounidenses.

El partido de fútbol de Homecoming también atrae mucha emoción a medida que se anuncia la cancha de Homecoming.

La corte de Homecoming está compuesta por estudiantes que son elegidos para representar al cuerpo estudiantil como rey, reina, princesas y príncipes. Sin embargo, la tradición comenzó inicialmente con solo mujeres compitiendo por el título de reina.

En Redlands East Valley High School, un niño y una niña de cada grado deben ser nominados de un deporte o club para ser candidatos. Luego, después de un período de votación que está abierto a todos los estudiantes, las princesas y los príncipes se anuncian en el rally de motivación de Homecoming durante la escuela, mientras que el rey y la reina mayores se revelan en el juego de fútbol de Homecoming.

La cancha de REV Homecoming se inauguró el 1 de octubre durante su partido de fútbol americano contra Beaumont High School en Citrus Valley High School. Su corte está formada por los siguientes estudiantes: Kadin Khalloufi como el rey, Shannon Cockerill como la reina, Maxwell Cannon como el príncipe menor, Brooklyn Martinez como la princesa menor, Palmer Aguilar como el príncipe de segundo año, Amanda Morrison como la princesa de segundo año, Cash Dabbs. como el príncipe de primer año y Ciela Pickett como la princesa de primer año.

Kadin Khalloufi, estudiante de último año de Redlands East Valley High School, gana el rey del Homecoming junto a su madre Kathi Khalloufi el 1 de octubre durante el medio tiempo del partido de fútbol REV Homecoming contra Beaumont High School en Hodges Stadium. Khalloufi es el capitán del equipo universitario de fútbol y jugaba en el partido de Homecoming antes del entretiempo. (MIA ARANDA/ foto de Ethic News)

En REV, Khalloufi es capitán de equipo de fútbol americano y participa en lucha libre universitaria, voleibol, club de Posibilidades, Sociedad Nacional de Honor, Federación de Becas de California, club Key, club de tutoría y discurso y debate.

«Creo que es un gran honor ser el rey del regreso a casa, ya que representa la opinión mayoritaria de la escuela», dijo Khalloufi.

Continúa: «Es una locura para mí que la gente realmente quisiera que yo fuera el rey de Homecoming y todavía estoy en estado de shock por eso».

Shannon Cockerill, estudiante de último año de Redlands East Valley High School, gana la reina del Homecoming junto a su padre Brian Cockerill el 1 de octubre durante el medio tiempo del partido de fútbol REV Homecoming contra Beaumont High School en Hodges Stadium. (MIA ARANDA/ foto de Ethic News)

En REV, Cockerill es presidente ejecutivo del cuerpo estudiantil asociado de REV, capitán de fútbol universitario, vicepresidente del club de Ajedrez y Juegos y presidente del club de la Cruz Roja. También es parte del atletismo universitario, el club Key, el club de salud mental, el NHS, el CSF, el club Interact y el club Heal.

«Todo en lo que estoy y en lo que he estado involucrado durante los últimos cuatro años me ayudó a conocer a mucha gente. Los conocía de una actividad u otra y me tomé el tiempo para recordarlos y ellos me recuerdan a mí», dijo Cockerill.

«Para mí, ser la reina del baile es más que ser una persona popular. Era ser alguien recordado por ser amable, positivo y amistoso».

Kadin Khalloufi y Shannon Cockerill, estudiantes del último año de Redlands East Valley High School, son coronados como reyes de Homecoming el 1 de octubre. Khalloufi y Cockerill participaron en actividades de Homecoming con Khalloufi como capitán de fútbol y Cockerill como presidente ejecutivo del Cuerpo Estudiantil Asociado. (MIA ARANDA/ foto de Ethic News)

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Ha llegado el otoño: los estudiantes de Redlands esperan la nueva temporada

Por KENDRA BURDICK

El otoño ha llegado y Redlands está preparada para el cambio a la nueva temporada. Por toda la ciudad, los ciudadanos están colocando calabazas, banderas y objetos coloridos para celebrar el comienzo de esta nueva época del año. Las decoraciones se pueden ver en los hogares y negocios de las personas. Muchos edificios están decorados o llenos de productos otoñales para que la gente sienta una presencia cálida y acogedora al entrar en sus establecimientos.

Starbucks ya tiene sus decoraciones en exhibición, lo que crea un agradable entorno otoñal para que sus clientes disfruten mientras comen su comida o bebida. (Foto cortesía de Andrew James)

Una de las empresas que se ha sumergido en el encanto de esta temporada es Starbucks. Mucha gente espera con ansias la comida y las bebidas de temporada que exhiben, y la cafetería ha agregado más bebidas y productos alimenticios para enfatizar el tema del otoño. Sus ofertas de temporada incluyen artículos como café con leche helado de especias de calabaza, bollo de calabaza y macchiato crujiente de manzana helado.

Walmart, Smart y Final han abastecido sus estantes con decoraciones de Halloween y otoño en preparación para la temporada. (KENDRA BURDICK / foto de Ethic News)

Las tiendas minoristas también están comenzando a actualizar su inventario para tener más productos de otoño para que la gente compre y celebre la próxima temporada. Target y Walmart ya han puesto algunos juguetes con temática de Halloween y pequeños animatrónicos en sus negocios.

Junto con las decoraciones, los disfraces espeluznantes y creativos están en camino. Algunas tiendas, como Party City, ofrecen descuentos. La tienda de Halloween Spirit Halloween en Redlands tiene un stock de diferentes tipos de disfraces y decoraciones teatrales.

Mel Megana Franco y Ashley Ranaballer están ansiosos por el otoño porque Halloween llegará pronto. (KENDRA BURDICK / foto de Ethic News)

Debido a COVID-19, una gran mayoría de los eventos designados para celebrar la temporada de otoño se cancelaron o no se celebraron como se hacía antes de la pandemia. Pero ahora, los eventos están comenzando a reconvertirse a su forma habitual.

Un ejemplo es el Festival de la Mantequilla de Manzana Yucaipa en Los Ríos Rancho. Incluso con el incendio que ocurrió el 2 de octubre de 2020 y la reconstrucción, Los Ríos Rancho planea llevar a cabo el festival. El Festival de la Mantequilla de Manzana es del viernes 26 de noviembre al domingo 28 de noviembre de este otoño.

Otro evento que ayuda a revitalizar el espíritu otoñal es el «Redlands Turkey Trot». Esta carrera de 5 km del Día de Acción de Gracias y una “carrera divertida” de 1 km se lleva a cabo para niños en toda la hermosa ciudad de 7:30 a 9:00 de la mañana. El circuito de carreras comenzará en Sylvan Park e interactuará a través de las calles de Redlands y alrededor de la Universidad de Redlands antes de terminar de regreso en el parque.

Fae Norris no puede esperar a que la lluvia alivie a todos de las altas temperaturas que inducen el sudor y Eli Naser está entusiasmado de que la temporada de fútbol comience cuando llegue el otoño. (KENDRA BURDICK / foto de Ethic News)

Los estudiantes de la preparatoria Redlands East Valley están entusiasmados con la temporada y esperan el clima fresco. Según The Conversation, en el artículo “Rigor académico”, el clima en todo el sur de California generalmente se levanta del calor y comienza a refrescar cuando llega el otoño.

Otros estudiantes están entusiasmados con los juegos deportivos que seguirán, como fútbol, ​​golf y waterpolo. La gran mayoría de los estudiantes y el personal están deseando que llegue el receso y se tomen un tiempo libre para disfrutar de la «temporada de descanso».

Según «Peace Through Action * USA», una serie web dedicada a mantener la paz dentro de nuestra humanidad, la temporada de otoño «nos convoca a ser la paz … Estar en paz es un comportamiento personal».

Nicholas Valencia y Megan Rimmer están ansiosos por hacer sus actividades otoñales favoritas. Megan planea ir de compras y Nicholas planea comer. (KENDRA BURDICK / foto de Ethic News)

Zaryah Bernard, estudiante de segundo año del equipo de voleibol de Redlands East Valley, nos muestra que espera ansiosamente ver que los árboles cambien de color. (KENDRA BURDICK / foto de Ethic News)

El otoño sopla por las ciudades, hace que las hojas cambien y deja que la gente sepa que es hora de organizar eventos. Todos están emocionados por la temporada y ansiosos por comenzar sus festividades.

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20 años pasado: Orangewood maestros recuerda memorias de la Sept.11 ataques

Por DEBBIE DIAZ, JOSEPH PACHECO, y APRIL CABRERA

Traducido por CYRUS ENGELSMAN

Tres maestros en Orangewood High School recuerdan cuando primero escucharon de los ataques del Sept. 11, 2001: Mark Perkins, maestro de educación física, Norma Beckworth, maestra de estudios sociales y Louise Gonzalez, maestra de matemáticas. 

Mark Perkins, maestro de educación física

Audio grabación de entrevista en Sept. 10, 2021 con Mark Perkins, maestro de educación física en Orangewood High School, en que recuerde de los ataques en el 2001 Torres Gemelas.  Perkins recuerda conmocionado.  

DEBBIE DIAZ: Que estabas haciendo el dia que los  Torres Gemelas fueron golpeados?

MARK PERKINS: No me enteré de las torres gemelas hasta que me desperté esa mañana y luego, no sé cómo supe cómo estaba en las noticias, pero estaba en las noticias. Oh, ya sé cómo supe que era una noticia. Tenía un primo, el primo hermano de mi esposa, que estaba haciendo su residencia en el hospital más cercano al lugar donde cayeron las torres gemelas. Cuando llevaban a las víctimas, las llevaban a su hospital. Así que nos llamó solo para hacernos saber si estaba bien. Así fue como me enteré esa mañana de las torres gemelas. Eso responde tu pregunta?

DIAZ: Si. Cuál fue tu reacción cuando te enteraste?

PERKINS: Yo diría que la mayor reacción es el shock. Yo diría, ya sabes, mi esposa creció en un país, nació en África, creció en un país donde había guerra y ese tipo de – el tipo de comportamiento que sucedió en los EE. UU. ese día fue como lo que recordó que sucedió en el país en el que creció en Malawi en África. Y nunca antes se había visto nada parecido en Estados Unidos. Así que fue una sorpresa el hecho de que los malos pudieran entrar y hacernos eso y dejar que sucediera.

PACHECO: Que nadie se hiciera responsable.

DIAZ: Conoces a alguien que se afectó físicamente en el ataque?

PERKINS: Como mencioné anteriormente, mi primo estaba en su segundo año de residencia en uno de los hospitales, por lo que pudo ver a muchas de las víctimas que fueron traídas. Así que no puedo decir que conocí específicamente a las víctimas, pero fue una audiencia interesante. Él podía mirar por la ventana del hospital y ver las torres humeando y en llamas. Sabes, cuando colapsaron, él fue un testigo de primera mano de ese tipo de cosas. Así que fue interesante escucharlo desde su perspectiva.

Norma Beckworth, maestra de estudios sociales

Audio grabación de entrevista en Sept. 10, 2021 con Norma Beckwith, maestra de estudios sociales en Orangewood High School, en que recuerde de los ataques en el 2001 Torres Gemelas.  Perkins recuerda incredulidad.

DIAZ: ¿Qué hacías el día en el que las torres gemelas fueron golpeadas?

NORMA BECKWITH: Preparándome para ir a enseñar en mi trabajo en Clement Middle School.

DIAZ: Cuál fue tu reacción cuando te enteraste?

BECKWITH: Incredulidad inicialmente. Sabes, cuando el primer avión chocó, fue como “¿Qué está pasando?” Pero cuando golpeó el segundo, supe que estábamos bajo ataque. Y luego miedo. Temor.

DIAZ: ¿Conoces a alguien que fue afectado físicamente por el ataque?

BECKWITH: No, sorprendentemente en la costa oeste no conocía absolutamente a nadie. Quiero decir, conocía a personas, amigos que conocían personas, pero no me impactó personalmente, mi familia, mis amigos, pero estoy siempre entristecido por las más de 3.000 vidas que se perdieron.

DIAZ: Una tragedia, verdad?

PACHECO? ¿Crees en alguna conspiración?

BECKWITH: No creo en absoluto en las teorías de la conspiración. Fuimos atacados por los terroristas, Al Qaeda. No hay conspiración. Quieren arruinar nuestro estilo de vida.

Louise Gonzales, profesora de matemáticas

Grabación de audio de la entrevista del 10 de septiembre de 2021 con Louise Gonzales, profesora de matemáticas en Orangewood High School, sobre lo que recuerda sobre los ataques a las torres gemelas de 2001. Gonzales recuerda la conmoción.

DIAZ: ¿Qué estabas haciendo el día que atacaron las torres gemelas?

LOUISE GONZÁLEZ: Acababa de llegar a mi salón de clases, preparándome para enseñar por el día.

DÍAZ: ¿Y cuál fue tu reacción cuando te enteraste?

GONZALES: Choque. Choque. Realmente no sabía lo que estaba pasando.

DIAZ: ¿Qué pasó por tu cabeza?

GONZALES: Solo … estoy en shock. Como, “¿Qué está pasando?”

DÍAZ: ¿Conoce a alguien que haya sido afectado físicamente por el ataque?

GONZALES: No.

PACHECO: ¿Cree en alguna conspiración sobre el ataque, como el gobierno, o…?

GONZALES: No.

PACHECO: ¿Cree que fue un ataque terrorista?

GONZALES: Sí.

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Podcast School Talks, ep.1: Hablando con una maestra de Orangewood sobre el 11 de septiembre

Presentado por MIA MEDINA y ZNIA SEWARD

Transcripción

ZNIA SEWARD: Hola, soy Znia.

MIA MEDINA: Esta es Mía. 

SEWARD: Estamos en conversaciones escolares con Orangewood High School y entrevistamos a la Sra. Sachs sobre el 11 de septiembre y cómo se sintió al respecto. Disfrutar. 

MEDINA: Bien, entonces solo le haremos algunas preguntas sobre el 11 de septiembre. Así que la primera es ¿Qué sentiste en ese momento cuando te enteraste de que los aviones se estrellaron? 

SEWARD: Mientras lo estabas viendo.

STEPHANIE SACHS: Incredulidad y horror.

Pausa 

SEWARD: Y si explica que todo se movía rápido o lento, ¿se sintió como si fuera real? 

SACHS: Era surrealista, nada de eso había sucedido nunca y la historia y realmente la gente no podía creer lo que estaba viendo.

MEDINA: Bueno y nuestra próxima pregunta es: ¿En ese momento qué estabas haciendo entonces?

SACHS: Me estaba preparando, toda mi familia se estaba preparando. Todos mis hijos tenían que ir a la escuela, así que estábamos mirando. Teníamos un canal de noticias y mi única hija gritó: «Mamá, ven a ver esto», y luego nos quedamos allí parados mirando.

MEDINA: Bueno, entonces, desde el 11 de septiembre, ¿hay algunas cosas de ese día que se han quedado contigo para siempre o algo así? 

SACHS: Ver los edificios en Nueva York derrumbarse donde yo había estado; verlos convertirse en polvo y ver los escombros. Nunca olvidaré la mirada en los rostros de las personas, ya que estaban cubiertos de solo sut. 

de todas las cenizas.

MÍA: Sí.

SACHS: Nunca olvides eso. 

MIA: ¿Fue traumatizante simplemente sentarse allí y ver cómo sucedía todo y no tenía forma de hacer nada en ese momento?

SACHS: Absolutamente. Por un lado, no sabíamos lo que estaba pasando. El primer avión chocó; pensamos que era un accidente. Oh Dios mío. ¿Qué pasó para que un avión pudiera desviarse tanto de su rumbo? Y luego, cuando se golpeó el segundo edificio, nos dimos cuenta de que fue intencional y luego escuchamos que había otro avión en Pensilvania y otro avión en Washington, DC.

SEWARD: ¿Conocía a alguien afectado por este traumatizante evento?

SACHS: No conocía personalmente a nadie que estuviera allí ese día. Definitivamente la vida ha cambiado para los que recordamos hace 20 años. 

SEWARD: ¿Sientes que el evento podría haberse evitado de alguna manera? 

SACHS: No. No en ese momento porque nuestro país está abierto a todas las personas de todo el mundo, ¿verdad? Así que no sospechábamos que alguien nos odiara tanto como para intentar hacer algo tan horrible como eso. 

SEWARD: ¿Usted, cuando digo prevenible, me refiero a tanto prevenible como antes del avión cuando el avión está siendo secuestrado? ¿Cree que el capitán o cualquier otra persona podría haber llamado a alguien en el edificio? podría haber evacuado de antemano? 

SACHS: Ya sabes, no. Porque la gente simplemente no sabía lo que estaba pasando ahora en Pensilvania cuando las personas a bordo de ese avión se dieron cuenta de eso. Ese avión en realidad, creen, se dirigía a un objetivo en Washington, DC, que en realidad lo derribaron. Sacrificaron sus propias vidas para tratar de asaltar la cabina para evitar que volaran hacia otro edificio, así que tomaron medidas, pero en lo que respecta a los edificios, las naciones unidas, esas torres gemelas eran enormes. Quiero decir, ya sabes, lo que hicieron fue golpear justo en el medio, justo donde sabían que los rayos podrían derretirse, lo que provocaría que todo se derrumbara. Es realmente asombroso, no asombroso, quiero decir horrible, cómo ese día cambió y no hubo como ahora,

SEWARD: Después de los efectos del 11 de septiembre, ¿siente que la gente de los Estados Unidos, en general, en todo el mundo, según sus puntos de vista, conoce a este tipo de personas y cómo asociaron toda esta raza específica con todo el terrorismo? sientes que, eso fue mucho de, cómo digo esto, como una respuesta de tipo huida o lucha a todo? ¿Por los eventos traumáticos que ocurrieron, o sientes que la gente estaba siendo cruel?

SACHS: Todo el mundo quería una salida para algo. Todos querían poder culpar a alguien y, por supuesto, está mal identificar a un determinado grupo de personas. Hay personas buenas y malas en todas las personas del mundo, pero creo que fue más fácil para las personas superar el dolor y la conmoción de lo que sucedió enfocarse en ciertos grupos de personas.  

SEWARD: ¿Personalmente, siente que ha visto a alguien de manera diferente o ha visto cualquier tipo de cosa de manera diferente: aviones, bomberos o personas en general? 

SACHS: Creo que los primeros en responder se volvieron más reconocidos como héroes, y era muy obvio que arriesgaban sus vidas. Muchos de ellos murieron. Los que no morían en ese momento a menudo sufrían un tremendo daño respiratorio. 

SEWARD: Causa del incendio. 

Sra. Sachs: Debido a la respiración, no sabíamos que todos los químicos que estaban en la composición del edificio sabían que estaban sujetos a la respiración. Personalmente, es difícil cosificar a ciertas personas. Me criaron que con todo el mundo no miras raza, religión, credo.   

SEWARD: Las personas son personas. 

SACHS: Las personas son personas, así que tuve la suerte de que me criaran de esa manera. 

SEWARD: Si pudiera decirle a nuestra generación una cosa de alguna manera en el futuro, mirar las señales o tomar medidas sobre cualquier cosa que sepa, ¿qué nos diría, o incluso información general que esta generación debería saber, qué nos diría?

SACHS: Ser consciente. Al igual que decimos: «Si ves algo, di algo», creo que se aplica en todas partes. Sabes, mirando hacia atrás, ¿por qué esas personas estaban tomando lecciones de avión? Ya sabes, pero es que tienes que ser consciente de todo lo que te rodea. No puedes simplemente asumir algo. Solo sé consciente y, ya sabes, eso no significa ser crítico. Simplemente significa ser consciente. Sé consciente y no tengas miedo. 

SEWARD: ¿Sientes que alguno de estos que conoces, sospechosos específicos y personas involucradas en esto, crees que sus familias están traumatizadas o sabes si se sienten más como marginados o algo así por algo que hicieron sus familiares? 

SACHS: Probablemente, pero si estamos hablando de lo que está sucediendo en este momento, uno de los autores intelectuales del 11 de septiembre está siendo juzgado en este momento en Guantánamo, los demás murieron, la mayoría de las otras personas murieron y en la cultura en la que viven probablemente la celebraron porque superaron la idea de que consideraban a los Estados Unidos malvados. 

SEWARD: ¿Y cómo se siente nosotros, como personas de los Estados Unidos, y sabe cómo se siente que podemos hacer que estos otros países, todos incluidos, se sientan más cómodos con la idea de que somos como ellos? Sabes, no somos demasiado, la mayoría de nosotros no lo somos, tan privilegiados. La mayoría de nosotros tenemos nuestras propias luchas y problemas. Entonces, ¿cómo cree que nosotros, como esta generación y las generaciones futuras e incluso las generaciones pasadas, podríamos cambiar la forma en que reaccionamos y tratamos a estos otros países?

SACHS: Ya sabes, al darnos cuenta de que no somos ni mejores ni peores. Estados Unidos tiene algunas cosas de las que no deberían estar orgullosos a lo largo de los años. La esclavitud era una cosa, ¿verdad? ¿Cómo podríamos haber pensado que era correcto tratar a las personas como objetos? Y ha habido otras cosas. Entonces, si aceptamos eso, podríamos tener ciertas cosas que podemos compartir y dar a otros países que los ayudarían. Nosotros también tenemos que creer que ellos también pueden compartir y mejorar nuestro país. 

Otro silencio aleatorio 

SEWARD: Um y también con los eventos que están ocurriendo en esa área, ahora ¿cómo crees que esto también se puede prevenir? Si pudieran tomar medidas, ¿qué podemos hacer como personas para prepararnos para lo peor? 

SACHS: No puedes, realmente no puedes. Una vez más, solo sé consciente de las cosas que suceden a tu alrededor. Ya sabes, cuando hablamos de preparación para terremotos aquí en California, está bien, podemos tener la comida y el agua y las mantas, las baterías, todas esas cosas. 

SEWARD: Pero nunca nada te prepara para perder cosas. Para perder todo lo que tienes.  

SACHS: Y no puedes vivir con miedo todos los días, así que puedes prepararte lo mejor que puedas.  

Los maestros salientes de Redlands East Valley reflexionan sobre su carrera

Por ISAAC MEJIA y ALISSON BERMUDEZ

A medida que se acerca el final del año escolar, los estudiantes y maestros están cada vez más cerca de salir de un año estresante a unas necesarias vacaciones de verano. Sin embargo, para algunos maestros, el final del año escolar representa más que un suspiro de alivio y posee un mayor significado personal. Para algunos, representa el final de una larga carrera, una era llena de muchos momentos de refinamiento y satisfacción. Mientras que, para otros, representa el comienzo de un nuevo viaje, que promete tanto la emoción de la oportunidad como la incertidumbre. Este año, muchos maestros de la preparatoria Redlands East Valley han decidido retirarse o avanzar en su carrera a través de nuevos puestos separados de la escuela. ¿Cuáles son algunos de sus pensamientos finales y qué harán a continuación en este nuevo capítulo de su vida?


Wendy McClung

Wendy Mcclung sonríe fuera de su salón de clases en el departamento D. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Con una naturaleza empática y pasión por la salud mental, Wendy Mcclung, la maestra de carreras de salud mental y asuntos de la mente dejará REV para trabajar en un puesto administrativo.

Se trasladará a la oficina del distrito en CRYROP, donde estará «a cargo de su programa en línea».

Aunque Mcclung está emocionada por “la oportunidad de ejercitar [sus] habilidades de liderazgo y crecer como maestra profesionalmente”, extrañará mucho a sus estudiantes.

“Ellos son la razón por la que hago lo que hago”, dijo Mcclung. Puedo verlos crecer y llegar a conocerlos y verlos triunfar y ayudarlos en sus luchas. Ya no tendrás esa interacción cara a cara con ellos «.

La preocupación genuina de Mcclung por el bienestar de sus estudiantes es un regalo especial: un regalo que no es obligatorio, pero que ella todavía posee. Al salir del aula, Mcclung dice: “Once a wildcat, always a wildcat. Fue genial estar aquí.”

Jody Bradberry

Mientras recoge los letreros de su salón de clases, Jody Bradberry posa para una foto. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Una de las maestras de inglés más experimentadas de REV, con un verdadero corazón por la lectura, Bradberry se retira este año.

Mirando hacia atrás en su carrera, Bradbury está feliz y siente una sensación de logro. “Hay demasiados buenos recuerdos; he tenido una gran carrera ”, dijo.

Bradberry está lista para retirarse y extrañará más la interacción con sus estudiantes: “Todo se trataba de los niños”, dijo además.

Una vez que termina la escuela, los planes de Bradberry son breves y simples: «Voy a caminar, hacer yoga y leer». Aunque se retira, su amor por la lectura seguirá perdurando.

Michael Broguiere

Michael Broguiere sonríe frente a la pizarra en su salón de clases que se encuentra en el Edificio Inglés. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Después de 36 años enseñando matemáticas, Broguiere, un maestro sincero y genuino, decidió retirarse este año. Debido a su larga carrera, Broguiere no se ha olvidado de los muchos recuerdos cómicos y alegres que experimentó.

Mientras enseñaba en la escuela secundaria, Brouguire le dijo a una de sus clases que quería comprar una licuadora Vitamix. En un intento por ayudar a su maestro a comprar una licuadora nueva, la clase creó un frasco que distribuirán todos los días para colectar cambio y recaudar fondos para la licuadora. En un espíritu de compañerismo, Broguiere organizó un día de batidos para su clase. «Estuvimos haciendo batidos todo el día», dijo. «Fue una atmósfera de diversión y buenos momentos».

Broguiere pudo establecer un sentido de comunidad entre sus estudiantes. Este aspecto de su estilo de enseñanza se echará de menos cuando se retire; sin embargo, sus planes de retirarse aún no están escritos en piedra. “Puede que consiga un trabajo de medio tiempo”, dijo Broguiere, pero no tiene intención de conseguir uno este año.

Cuando se le preguntó qué es lo que más esperaba cuando se retira, dijo: “Ya sabes, simplemente no tener que levantarse y ser esclavo de un reloj. Solo sabiendo que estoy en un lugar donde no estoy habitualmente en esta época del año «. La libertad de vivir de forma espontánea está al alcance del Sr. Broguiere.

Fleury Laycook

Fleury Laycook está frente a dos de sus pinturas de paisajes creadas personalmente. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza).

La muy compasiva y artística Fleury Laycook eligió hacer del año escolar 2020-2021 su último año antes de retirarse de su puesto como profesora de inglés en REV. Los estudiantes recordarán a Laycook como una de las maestras más comprensivas del campus.

Después de 32 años de enseñar una variedad de materias y miles de estudiantes, Laycook recordó años de recuerdos y compartió múltiples “momentos destacados” que incluyeron su posición como asesora de periódicos y participante en Simulacro de juicio. “Ganamos el premio al Periódico del año de la escuela secundaria LA Times del sur de California”, dijo. «Otro que creo que fue muy bueno fue ir a los campeonatos estatales cuando estaba trabajando con Mock Trial».

Con una mente tan creativa, Laycook planea concentrarse en sus pasatiempos de pintar, escribir poesía y fotografía. “Me divertiré mucho pintando y otras cosas creativas”, dijo.Laycook se retirará a una vida donde la felicidad llenará sus días a través de sus pasatiempos.

Una pintura de Fleury Laycook que muestra a su perro en medio de Orange Grove en Redlands. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Vanessa Aranda

Vanessa Aranda sonríe dentro de su aula de periodismo digital junto a un cartel con una cita inspiradora de Nelson Mandela. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Vanessa Aranda, adorada por su carácter identificable y su presencia alegre en el campus, no trabajara en REV el próximo año; en cambio, ha aceptado un puesto en Orangewood High School, donde llevará a cabo su 19º año enseñando una variedad de materias de estudios sociales, además de apoyo a los estudiantes de inglés y periodismo digital.

Aranda posa dentro de su salón de clase de historia de los Estados Unidos con una máscara REV y frente a una bandera del 11 de septiembre, un tapiz de historia de los nativos americanos y los libros de historia que les pidió prestados a sus estudiantes. (Cortesía de Mia Aranda)

A lo largo de su carrera, Aranda siempre ha priorizado la voz de sus estudiantes y ha sido reconocida en el campus como una maestra intencional capaz de hacer que sus estudiantes se sientan reconocidos y apreciados. Este aspecto especial de su personaje se puede ver mientras reflexiona sobre uno de sus mejores recuerdos como asesora del Rock Painting Club.

Un día, cuando su habitación estaba llena de miembros del club, “una de [sus] estudiantes escribió en un letrero de pizarra portátil: “ TODOS SON BIENVENIDOS. Encontraremos espacio para usted si cree que hay mucha gente” y lo apoyamos afuera.

Ella dijo: “Durante toda la semana, mantendría ese cartel en mi habitación, porque me encantaba lo inclusivo que era. Simbolizaba un poco exactamente cómo quería que mis alumnos se sintieran siempre en mi clase: bienvenidos y que es un espacio para ellos «.

El tiempo de Aranda en REV encarna lo que significa ser un maestro que no solo tiene un corazón para enseñar, sino también un corazón para los estudiantes. Será recordada por ir más allá de los deberes esperados de su trabajo para crear un ambiente donde los estudiantes se sientan valorados.

Shannon Nicholas

Shannon Nicholas sonríe para una foto fuera de su salón de clases. (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Shannon Nicholas es la tercera maestra de inglés que dejará REV este año. Después de enseñar durante 15 años, llegando oficialmente a la mitad del camino, Nicholas aceptó un puesto administrativo en la escuela St. Anne en Laguna Niguel.

“Así que me mudaré a la playa”, dijo.

Aunque Nicolas admite que la mudanza es algo aterradora, porque trabajará en una escuela de jardín de infantes a octavo grado en lugar de en una escuela secundaria, todavía se aferra a la emoción de lo desconocido y tiene una mentalidad positiva. “Estoy muy emocionada», dijo. Es una nueva oportunidad y una nueva aventura.”

Mientras estuvo en REV, Nicholas enseñó una variedad de materias que le permitieron enseñar a los mismos estudiantes varias veces.

Ella dijo: «Fue increíble, porque pude construir una relación mejor, y si no tienes eso, la escuela es aburrida. Si no te gusta tu profesor y no te llevas bien, los estudiantes perderán motivación. Es parte de la enseñanza «.

Nicholas comprende el valor de una relación saludable entre estudiantes y maestros, y permitirá que su conocimiento y comprensión la lleven al éxito en esta próxima etapa de su vida.

Ramon Cardenas

Ramos Cardenas sonríe fuera de las paredes del salón del coro.  (ISAAC MEJIA/ Foto de La Plaza)

Una voz poderosa y una figura prominente en el departamento de música, el director del coro, Ramon Cárdenas, se está mudando por todo el país a Tallahassee Florida, donde asistirá a la Universidad Estatal de Florida.

Aunque el desarraigo hacia la costa este es un cambio de vida dramático, Cárdenas está emocionado de tener la oportunidad de avanzar en su educación y obtener su doctorado para enseñar a nivel universitario.

Mientras reflexiona sobre el tiempo que pasó en REV, los momentos más memorables de Cárdenas como maestro los pasó en retiros con sus estudiantes. “Siempre lo pasamos muy bien allí. Todo el mundo siempre ha sido divertido y tonto, es genial ver a la gente participar fuera de la clase ”, dijo.

Aunque el aprendizaje a distancia extinguió casi todas las presentaciones del departamento de música este año, Cárdenas pudo experimentar un último momento de “Hurra” antes del cierre del año pasado. Dijo: «El concierto del coro que tuvimos justo antes del cierre fue el mejor concierto que tuvieron los coros».

Cárdenas seguirá siendo un maestro muy querido en el departamento de música.

Laura Brown

Laura Brown sonríe en su escritorio. (ISAAC MEJIA/ Foto de la Plaza)

El departamento de inglés de REV está perdiendo a otra maestra, Laura Brown. Con un fuerte deseo de enseñar a sus estudiantes a hablar y escribir intelectualmente, Brown ha decidido retirarse al final del año escolar.

De su carrera, Brown cree que lo mejor de la enseñanza es la sabiduría que obtuvo de sus estudiantes a lo largo del camino. “Me han enseñado muchas cosas cruciales, no sobre gramática, sino sobre compasión, humanidad y vida”, dijo.

Aunque los maestros son etiquetados como educadores, ellos mismos están aprendiendo constantemente y su perspectiva de la vida está en constante desarrollo. Mientras trabajaba como maestra de primaria de tercer grado, Brown recuerda cuando uno de sus estudiantes la iluminó con humor.

“Un estudiante muy brillante llamado Wesley levantó la mano y preguntó acerca de los puntos suspensivos. No sabía qué era eso, así que le dije: «Wesley, díganos qué sabe acerca de los puntos suspensivos». Dijo: «Ahí es cuando terminas un punto con un punto, un punto, un punto».

Aunque Brown se retira, este no es el final de su viaje. «Estoy deseando vivir nuevas aventuras con mi familia», dijo. «Mi esposo y yo viviremos en Utah durante la primavera y el verano y en Florida durante el otoño y el invierno». Los nietos de Brown viven en esos dos estados, y durante su retiro, ella estará alrededor de sus seres queridos.


No es mentira que enseñar a los estudiantes de secundaria sea difícil. Sin embargo, después de hablar con cada uno de estos maravillosos maestros, es evidente que las luchas y el estrés valen la pena. Estos maestros enseñan con pasión y sinceridad para ayudar a los niños pequeños de su comunidad. Para ser maestro, debes ser comprensivo, paciente, estar preparado y tener siempre las más altas expectativas para tus alumnos. Todos los profesores mencionados abarcan estos rasgos, lo que permite a los estudiantes de REV recibir la mejor educación posible y crear algunos de los recuerdos más entrañables. REV está perdiendo un grupo increíble de personas, pero de todos en REV, la esperanza es que el futuro de cada uno de estos maestros esté lleno de felicidad y oportunidades. Desde los padres hasta los estudiantes y la administración, la gratitud de tantas personas se extiende a estos maestros. No hay duda de que los extrañaremos en el campus.

Desafortunadamente, Rhonda Fouch no estuvo disponible para entrevistar; sin embargo, ella también se retirará este año.

La maestra de artes teatrales Kaitlyn Daniels tampoco trabajará más en REV el próximo año.

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