Opinión: La escuela no está diseñada para estudiantes con trastorno del espectro autista en mente

Por ALEXANDER MARQUÉS

No a todos les gusta la escuela. Largas horas, mucho trabajo, frustración y agotamiento. Para algunos, se siente estresante e innecesario, un desastre social. Sin embargo, ¿cómo se sienten las personas con trastorno del espectro autista al respecto? 

El autor de este artículo tiene autismo y, según su experiencia, piensa que la escuela es especialmente difícil para cualquier persona con TEA, debido al estrés y la incomodidad de tener que trabajar con un sistema que no está diseñado pensando en nadie del espectro. 

En primer lugar, los diagnósticos son un problema. Los diagnósticos caros, difíciles de conseguir y quisquillosos son una de las principales barreras para calificar; no deberían serlo. Se necesitan múltiples llamadas telefónicas, capas complejas de callejones sin salida y un seguro que no cubra lo que debería cubrir solo para obtener una cita y rara vez es barato. Incluso si uno tiene la suerte de obtener una cita y puede pagarla, los costos comienzan en cientos de dólares y solo aumentan, lo que puede o no estar cubierto por el seguro. 

Sin embargo, ese no es el paso final: los diagnósticos erróneos son bastante comunes, especialmente para las mujeres. Según el Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry , la proporción de diagnósticos es de 4 hombres por cada 1 mujer. Se requiere un diagnóstico para cualquier tipo de alojamiento formal. 

En segundo lugar, incluso con una adaptación, lograr que se respete un plan 504 es otro proceso en sí mismo. Si bien es raro que los maestros ignoren las solicitudes de manera intencional o maliciosa, a veces es solo cuestión de que sea difícil trabajar con ellos. Por ejemplo, un estudiante con adaptaciones para mecanografiar al que un profesor le pide que imprima cosas estaría dentro de los límites de un 504, pero sería frustrante hacerlo. Otro ejemplo es que a las personas con TEA generalmente no les gustan las interacciones sociales como hablar en público o trabajar en grupo, pero es imposible que un solo niño sea calificado de manera completamente diferente, por lo que simplemente termina siendo una molestia. Rara vez es malicioso, pero siempre molesto para el estudiante. 

En tercer lugar, es un tema de la escuela en general. Cualquier juego o evento que requiera sentarse en un ambiente incómodo y ruidoso es difícil, por lo que animarse a hacerlo siempre se encuentra con un gemido. Francamente, hace que el espíritu escolar sea más una obligación molesta que un momento memorable. Específicamente en los campus de las escuelas secundarias, es horrible para cualquier persona con ASD navegar en ciertos lugares. 

En general, la escuela podría ser mejor para las personas con TEA. Incluso con un diagnóstico y un 504, es difícil adaptarse y esto debe cambiarse para mejor. Serían agradables alojamientos más formales y espacios separados, como en el almuerzo o durante los períodos de descanso, para las personas con 504.

IMAGEN PRINCIPAL: Cinta que representa el autismo con fondo negro de Canva.com

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