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Opinión: La tarea debería disminuir en las escuelas del Distrito Escolar Unificado de Redlands.

Por: EMMITT MURPHY

La tarea se ha requerido en entornos académicos durante años, pero ¿es realmente útil para los estudiantes? Esta pregunta se ha lanzado dentro del entorno académico durante décadas desde su invención en 1905 como castigo.

La tarea es una herramienta inútil para los estudiantes y ya es hora de que se elimine o al menos disminuya en las escuelas. La tarea no solo aumenta el agotamiento y ocupa más tiempo libre de los estudiantes, sino que tampoco mejora las habilidades académicas.

El agotamiento ya ha sido un problema para los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Redlands, lo que dificulta que los estudiantes aprendan realmente. Este problema se intensifica con los maestros dando los deberes los fines de semana, que se supone que son los días de descanso de los estudiantes.

Adrian Sandoval, estudiante de primer año de Redlands High School, declaró: «Es una sensación de que si no lo enfrentas, te sientes aún más decepcionado, pero si lidias con ello, termina con aún más agotamiento, pero esa es la única manera de volver a estar tranquilo y ordenado. Si no te mantienes en las líneas de administrar el tiempo bueno y malo, todo termina mal».

El punto de tarea del fin de semana sangra en el argumento de que la tarea requiere demasiado tiempo libre para los estudiantes. El equilibrio entre la vida laboral y personal se impulsa constantemente en la sociedad actual, pero los estudiantes nunca pueden lograr un equilibrio saludable con las toneladas de tareas que se les impulsan. A los estudiantes se les dice que deberían poder tener tiempo fuera de la escuela, pero la cantidad de tarea recibida les diría lo contrario.

Con las horas de inicio y finalización posteriores, muchos estudiantes no pueden llegar a casa de manera consistente en momentos razonables. Esto significa que podrían pasar el resto de su noche haciendo tareas tediosas que ni siquiera podrían ayudarlos.

Esta es la queja más común entre los estudiantes: la tarea no les ayuda a mejorar académicamente. Alfie Kohn, profesora y autora estadounidense centrada en la educación, declaró: «No hay absolutamente ninguna evidencia de ningún beneficio académico de asignar tareas en la escuela primaria o secundaria».

Kohn también afirma: «A nivel de escuela secundaria, la correlación es débil y tiende a desaparecer cuando se aplican medidas estadísticas más sofisticadas».

¿Cuál podría ser una solución a este problema de tarea? Simple, prohíbe o disminuye la cantidad de tarea que recibe un estudiante.

La mayoría, sino todos, los problemas se resolverán simplemente disminuyendo la cantidad de tareas que reciben los estudiantes. El agotamiento disminuiría y los estudiantes tendrían más tiempo libre sin tarea.

La tarea ha sido un problema para la mayoría de los estudiantes durante años y ya es hora de que se haga algo al respecto.

Es hora de que los distritos aprendan lo que el doctor Kevin C. Costly of Arkansas Tech University ha descubierto en su investigación que «el estudio supervisado en la escuela tuvo un mayor impacto en el rendimiento que en la tarea, y el rendimiento no aumentó cuando los estudiantes pasaron más tiempo en la tarea».

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